沈阳伴读小书童

小书童品格养成课程内容面向幼儿的整个生活学习世界，通过帮助幼儿体验一种感受，使他们建立一种意识；通过帮助他们建立一种意识，使他们形成一种行为模式；通过帮助他们形成一种行为模式，使他们养成一种习惯，从而完成孩子美好品格的养成与健全人格的塑造，让他们可以获得生命向上向善的力量，促进脑身心和谐健康的发展，培养德慧具足、体魄健康、充满梦想与创造力的现代中国人。小书童品格课程，精易快乐学习经典，助力孩子美好品格养成。蒙学小书童经典诵读。沈阳伴读小书童

   国学小书童APP内含众多圣人君子的故事,读圣贤,晓礼仪。在大力提倡德育教育的当下,我们更应该以先人的事迹教育祖国的未来,让幼儿受到启示,学习好的典范,摒弃坏的习惯,大力提高幼儿的德育水平,奠定孩子的德育基础。比如国学小书童APP里面有《弟子规》、《三字经》、《千字文》和“结草报恩”、“袁安卧雪”、“孔融让梨”等等故事，通过浅显易懂的白话故事与直观形象的动画效果融合表现，营造“快乐学国学”的轻松学习氛围。国学小书童助力孩子品格养成。了解小书童教育蒙学小书童助力孩子快乐践行于生活。

小书童国学品格课程内容面向幼儿的整个生活学习世界，通过帮助幼儿体验一种感受，使他们建立一种意识；通过帮助他们建立一种意识，使他们形成一种行为模式；通过帮助他们形成一种行为模式，使他们养成一种习惯，从而完成孩子美好品格的养成与健全人格的塑造，让他们可以获得生命向上向善的力量，促进脑身心和谐健康的发展，培养德慧具足、体魄健康、充满梦想与创造力的现代中国人。小书童国学品格养成课程，助力孩子美好品格养成。

小书童家园共育是小书童品格课程的重要组成部分。家庭是孩子精神生命的“子宫”，亲子关系与沟通是孩子的第二根“脐带”，家庭的生态系统对孩子成长的影响是巨大的。为了配合课程在家庭的落实，增强家园的互动，提高广大家长家庭教育的理念和和水平，我们小书童团队边写了与课程配套的《亲子游戏本》，通过“亲子共读”、“行为训练”、“生活践行”、“亲子小讲堂”、“主题行为反馈单”等内容。以促进亲子关系与情感，营造书香的家庭氛围，通过家庭教育更好促进幼儿生命品格的提升。蒙学小书童助力孩子品格养成。小书童品格课程走进深圳各大社区。

小书童践行社会主义中心价值观，专注于推广中华经典传统文化进校园、进社区和进家庭。小书童品格课程情境教学法的理论依据是“情感和认知相互作用”。情绪心理学研究表明，个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。动力功能是指情感对认知活动的增力或减力的效能，即健康的、积极的情感对认知活动起积极的发动和促进作用，消极的不健康的情绪对认知活动起阻碍和制约作用。情境教学法就是要在教学过程中引起学生积极的、健康的情感体验，直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情。国学小书童经典诵读。中山小书童教育官网

蒙学小书童面向全国正式招商，欢迎社会各界热衷于传统文化的人士咨询和了解。沈阳伴读小书童

带着宝宝跟着国学小书童APP学习了弟子规第二课，父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。已经打卡学习两天了，不说收获有多大，起码孩子能够爱上学习，从这点滴的熏陶开始让孩子慢慢长大，我相信总能潜移默化去改变到孩子的行为习惯。就比如之前孩子在玩玩具的时候，要喊他吃饭，他总是不搭理你，也不回应，当你不存在。中午吃饭的时候，我喊了一声，宝宝立马就回应道：来了·妈妈，我上午学习了父母呼，应勿缓，所以你喊我的时候，我立马就答应了，嘻嘻~我很欣慰，他能够将所学应用到生活实践中来，这不就是我们做父母的所期待的吗？所以让孩子学习传统文化总是没错的。沈阳伴读小书童